別讓培訓(xùn)成為千夫所指的形式主義

前不久，一則報(bào)道顯示，某單位每月雷打不動(dòng)一次培訓(xùn)，全員參加，由紀(jì)檢督查和出勤登記來(lái)確保出勤率，與績(jī)效考核掛鉤來(lái)確保培訓(xùn)的效率，要求人人要有幾千的筆記，上千字的心得體會(huì)。報(bào)道還得意洋洋說(shuō)這培訓(xùn)出新招，見(jiàn)成效。這看似是高招，實(shí)則暴露了這種培訓(xùn)的困境，它將培訓(xùn)變成了一場(chǎng)威逼利誘的形式主義鬧劇。畢竟，幼兒教育都知道寓教于樂(lè)，知道變“要學(xué)生學(xué)為學(xué)生要學(xué)”，變“要學(xué)為樂(lè)學(xué)”。

事實(shí)上，各行各業(yè)，各種培訓(xùn)應(yīng)接不暇，大多數(shù)培訓(xùn)的背后，都是參訓(xùn)者的各種抱怨和牢騷。究其原因，無(wú)外乎是以下幾點(diǎn)：

一是培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際需求不符：有些培訓(xùn)內(nèi)容與參訓(xùn)者的實(shí)際需求不符，或者過(guò)于簡(jiǎn)單，或者過(guò)于復(fù)雜，或者過(guò)時(shí)無(wú)用，這會(huì)導(dǎo)致參訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)失去興趣或者感到無(wú)用。解決方法是，在進(jìn)行培訓(xùn)前，應(yīng)該對(duì)參訓(xùn)者的需求進(jìn)行充分的調(diào)查和了解，制定符合實(shí)際需求的培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容。

二是培訓(xùn)方式單一、枯燥：有些培訓(xùn)方式過(guò)于單一、枯燥，使得參訓(xùn)者感到沉悶和無(wú)聊。解決方法是，采用多種培訓(xùn)方式，如講解、演示、互動(dòng)討論、案例分析等，以增加參訓(xùn)者的興趣和參與度。

三是培訓(xùn)師資不夠?qū)I(yè)：有些培訓(xùn)師資不夠?qū)I(yè)，或者缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，這會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)質(zhì)量低下，參訓(xùn)者不滿意。解決方法是，選擇專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教師，或者對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和提升，以提高培訓(xùn)質(zhì)量。

四是培訓(xùn)時(shí)間不合理：有些培訓(xùn)時(shí)間安排不合理，如過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短，或者在周末或晚上進(jìn)行，這會(huì)影響參訓(xùn)者的休息和工作安排，導(dǎo)致抱怨和牢騷。解決方法是，在安排培訓(xùn)時(shí)間時(shí)，應(yīng)該充分考慮參訓(xùn)者的時(shí)間和工作安排，盡可能合理安排時(shí)間和長(zhǎng)度。

五是缺乏實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)：有些培訓(xùn)缺乏實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)，參訓(xùn)者只是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，而無(wú)法在實(shí)際工作中應(yīng)用。解決方法是，在培訓(xùn)過(guò)程中，應(yīng)該提供實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)，如進(jìn)行模擬演練、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐等，以幫助參訓(xùn)者更好地掌握知識(shí)和技能。

針對(duì)參訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)的抱怨和牢騷，可以采取以下一些有效措施：

一是制定明確的培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃：在開(kāi)展培訓(xùn)前，應(yīng)該制定明確的培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃，包括培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)等方面的規(guī)劃和安排。這樣可以避免培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際需求不符的問(wèn)題，同時(shí)也可以提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。

二是多樣化培訓(xùn)方式：采用多樣化的培訓(xùn)方式可以增加參訓(xùn)者的興趣和參與度，例如采用講解、演示、互動(dòng)討論、案例分析、角色扮演等多種形式，以及利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行在線培訓(xùn)等。這樣可以提高培訓(xùn)效果，使參訓(xùn)者更容易掌握知識(shí)和技能。

三是挑選專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教師：選擇專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教師可以提高培訓(xùn)質(zhì)量，避免師資不夠?qū)I(yè)的問(wèn)題。可以通過(guò)考察、咨詢、查閱相關(guān)機(jī)構(gòu)和教師的資質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)等方式來(lái)挑選合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教師。

四是強(qiáng)化培訓(xùn)管理：強(qiáng)化培訓(xùn)管理可以保證培訓(xùn)的順利進(jìn)行和效果，包括培訓(xùn)前的準(zhǔn)備、培訓(xùn)中的管理和培訓(xùn)后的評(píng)估等方面?？梢酝ㄟ^(guò)制定培訓(xùn)管理流程、建立培訓(xùn)管理制度、設(shè)置考核標(biāo)準(zhǔn)等方式來(lái)加強(qiáng)培訓(xùn)管理。

五是建立反饋機(jī)制：建立反饋機(jī)制可以讓參訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行評(píng)估和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置問(wèn)卷調(diào)查、面談交流等方式來(lái)建立反饋機(jī)制，讓參訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)也可以根據(jù)反饋意見(jiàn)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

六是營(yíng)造積極的培訓(xùn)氛圍：營(yíng)造積極的培訓(xùn)氛圍可以增加參訓(xùn)者的參與度和興趣，例如鼓勵(lì)參訓(xùn)者分享經(jīng)驗(yàn)、交流心得，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式。這樣可以提高參訓(xùn)者的學(xué)習(xí)積極性和效果。

七是減少培訓(xùn)頻率：不是非培訓(xùn)不可的培訓(xùn)盡量不要阻止，不是相關(guān)的人員盡量不要參加。

綜上所述，解決參訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)抱怨和牢騷需要采取多種有效措施，包括制定明確的培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃、多樣化培訓(xùn)方式、挑選專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教師、強(qiáng)化培訓(xùn)管理、建立反饋機(jī)制以及營(yíng)造積極的培訓(xùn)氛圍等。這些措施可以幫助提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，讓參訓(xùn)者更加滿意和受益?！?/p>